对话合肥学校校长周帆：保持孩子的好奇心，激发创造的潜能

　　2024年12月18日，新浪&微博教育盛典在北京盛大开幕。延续“教育的力量”这一主题，本届盛典聚焦素质教育、家庭教育、国际教育、职业教育等领域热点，邀请行业精英、专家学者、院校代表及知名博主齐聚一堂，通过演讲、论坛等形式，深入探讨科技变革时代下教育行业面临的机遇与挑战，畅想未来教育。

　　获得了2024年度教育行业领军人物奖项的新东方合肥学校校长、新东方安徽文旅公司总经理周帆，出席了本次盛典并接受新浪教育独家采访。

　　主持人：各位新浪&微博的网友们大家好，这里是新浪&微博2024教育盛典的活动现场，在今天的活动当中我们非常荣幸邀请到了新东方合肥学校校长，新东方安徽文旅公司总经理周帆周总。

　　主持人：新东方作为国内首屈一批的教育科技集团我们已经非常熟悉了，周总作为新东方集团最优秀的分校之一新东方合肥学校的校长，能否请您给大家介绍一下新东方合肥学校？

　　周帆：新东方合肥学校是新东方科技教育集团旗下的一级分校，我们学校成立的时间到今年已经有17年，在合肥，在安徽地区的影响力非常大，我们在安徽省合肥市已经达到100万人次左右的学生规模。合肥新东方在发展的这十几年的时间里，一直致力于给当地的学生们提供优质的教育服务，尤其在国家政策调整后，合肥学校更是把符合政策要求的合规业务研发和推进放在首位，新的产品形态也受到了广大家长和学员的充分认可。合肥学校在整个新东方教育科技集团也是非常优秀的团队，各方面的指标在集团的分校各个维度排名里名列前茅。

　　这几年，我们在当地获得了非常多的荣誉，比如我们获得了合肥市包河区颁发的“推动经济社会高质量发展先进负责人”称号、“安徽人力资源优秀职业经理人”等称号；同时也因为优秀的成绩得到了教育行业以及新东方集团内部的认可和嘉奖，比如我们得到了连续三年得到了新东方集团优秀团队称号和最佳团队协作奖项，我们由于在教育和管理上不断探索教育经验和实验科技教学，也获得了极具份量的开拓创新奖，为新东方在安徽整个区域的口碑和品牌形象提升都做出了突出的贡献。在安徽合肥我们有一栋新东方自投自建的安徽总部大厦，已经成为地标建筑。过往的这些年的时间里无论是在对外部客户，对学员，对家长提供优质的教育服务方面，我们都做出了具有突破性的成绩。

　　主持人：我们知道，您在新东方集团从事教育工作将近二十年，长期活跃在国际和中国教育行业中，在您的教育生涯中，有哪些重要的转折点塑造了您的教育理念？

　　周帆：第一个点是来自于反思。中国基础教育的学科体系很强，在小时候成长过程中自己也好，包括周围的同学也好，花了大量时间和精力在学科成绩上，并且教育讲减负很多年了，能够看到的是一代一代的中小学生成长起来，课业负担并没有得到明显的减轻，这样的教育对应获得什么样的人生状态？比如很多学生奋斗是为了上一个好大学，上好大学是为了找一个好工作，这是一个目的性、目标性非常强的过程。但现实是，很多孩子毕业后在社会中并没有找到一份所谓的好工作，或者说能让自己发挥特长、自己热爱、充满激情的工作。这是一个反思，反思我们的教育从业者应该建立什么样的教育观，应该给孩子带来什么样的能力，能够让他变成一个可以独立自主，自给自洽的人。包括其它综合素质也非常重要，例如如何培养孩子的团队协作能力，孩子个人的兴趣爱好与良好品质之间的关系，如何培养个人的思辨能力，要让孩子看到世界的广阔性和自身无限可能性，这是我一直在探索也一直在坚持做的事情。

　　第二个带来转变的契机，是我在美国读书的同学有一年暑假回来说，你可以通过考GRE和托福，如果考的不错可以去美国读研究生。我强烈的感觉到这是改变自己人生轨迹的机会，产生了巨大的动力，我开始认真准备托福和GRE，而且考出了不错的成绩，最终拿到了全额奖学金去美国读书，那是一次很大的人生轨迹改变。中美的教育理念和教学方式让我受到了很大的冲击，在进入到研究生的课堂里面我发现所有人的状态都是自在的，放松的，很自由，导师教授和学生之间的探讨完全是平等开放式的，没有过多的限制，这和中国的学校教育差别比较大。我开始有意识的去了解美国的教育体系和教育环境，而且我选择从美国的中小学基础教育体系开始了解，相比较我们，美国教育在中小学阶段更注重对孩子们启发性的思考，启发式的互问互答，设置开放式的问题，避免标准答案对学生独立自主思考的限制。一个以学生为中心的教育理念，教师在课堂中更多扮演指引者的角色，帮助学生找到探索的方向，鼓励他们进行自我发现和学习。美国基础教育采用多种教学方式，鼓励学生表达自己的看法。学科知识教育是中美都非常注重，只是注重的方式不一样。美国教育体系注重全面发展，学生在学习基础学科的同时，还可以选择各种选修课程，这样多样化的课程设置有助于培养和发掘学生的兴趣和多元能力。

　　第三个是进一步的思考和实践，美国教育比较注重自由，尊重，和激发兴趣，鼓励创造和自由表达，但在中小学阶段对于学科基础教育水平不象中国那么严谨，所以很多美国学生的基础知识并没有象中国学生那么扎实。中国教育比较强调效率和成果，学科基础知识比较扎实，但个人思辨能力和创造力不足。其实两边的教育模式和理念可以结合，互相取长补短，能产生更优秀的教学成果。这也是我一直认真思考并实践，中美教育如何更加有效融合的方向。

　　因此，教育是从小学开始有意识的培养和指引孩子的成长，在进行严谨的学科、知识教育的同事，如何保持孩子的好奇心与激发创造力，激发潜能，成为更好的自己，这个不分国家，不管中国还是美国，都需要持续不断地研究和“进化”。在这个过程当中我结合在新东方多年的工作，包括我带着团队持续到不同的国家学习考察，可以真切的感到都有很多值得我们去学习和借鉴的地方，结合我们的优势，进一步取长补短，这也是我的教育理念在变化。

　　我希望通过教育能够启发、激发人的创造力和个人思辨能力，培养孩子的全球视野和世界观、大局观，从而能够成为一个对中国、对世界某个领域的发展有所推动的人。这也是我作为教育管理者想要达成的最终愿望。

　　主持人：现在全球都在科技化，请问您如何看待未来教育与科技的融合趋势？

　　周帆：未来教育科技融合是现在特别热门的话题，包括这次新浪&微博教育盛典，还有很多话题都是跟这个相关，这就是教育和科技充分融合的尝试，我们国内也已经出现了很多教育和科技融合的探索，新东方集团一直在向教育科技化不断实践，并且已经成为了引领教育行业的先行者。例如，我们在2019-2023全球疫情期间，就在网络上推出在线教育的模式。目前，新东方在智慧教育领域推出了智慧教育平台整体解决方案，该平台通过大数据精准教学系统，收集学生的学习数据，进行学业水平诊断，并调整教学方案，实现差异化教学和个性化辅导。线上平台还提供了智慧教研、智慧教学、智慧评价、智慧管理等功能，帮助教师和学生精准掌握学习情况，制定个性化的学习方案，全面提升教与学的效率。此外，新东方还开发了科学课程套装，结合中学物理、数学、信息技术等学科知识，通过实践活动提升学生的动手能力、团队合作能力和创新能力。新东方在教育创新方面做出了非常多的探索和显著努力。再比如，新东方素质教育开发了机器人课程等产品，这些产品不仅吸引了观众的注意，还让学生在设计和搭建、组装过程中掌握跨学科知识，提升逻辑思维和动手能力。此外，我们还推出了少儿编程定制化学习平台和一站式科学教育解决方案，通过情景小游戏和完整教学环节的设计，提升学生的学习兴趣和实践能力。我们在安徽合肥重点投入尝试了线上学习机的模式，学习机里面有大量的人工智能技术集成。高效的教育是因材施教，但是中国非常大，各地教育发展也并不均衡，教育资源由于客观条件的限制，无法使优秀的教育达到到每个角落，达到人人平等。而教育和科技的融合一个要点，就是可以优化这个问题。通过新东方的学习机，孩子们的学习课程，学习所有的轨迹都在这个机器里面留存，通过后台大数据的分析，人工智能的技术结合，给孩子推送符合他/她的程度的课程，包括符合他/她的进度的练习方式和题目，学生也可以通过机器提问，可以选择机器或老师连线回答两种方式，学习机由此构建了一个自适应的学习系统和生态。这种学习机的应用某种程度上就在向个性化的教育，向因材施教的方向推进。学习机变成他/她个人的导师，可以按照自己的学习进度学习。随着产品不断升级，技术不断优化，学生和家长可以看到这样通过学习机的个性化的学习，不断的自适应以达成更好的学习效率，给中小学阶段的学生带来非常大的便利。新东方合肥学校已经建立了全国顶级的线上智慧学习基地，也是新东方集团智慧教育成绩最突出的一个分校。

　　科技与传统教育有机的结合，可以让每个学生按照自己的学习进度推进，会变成逐渐的引导孩子们充满成就感的、主动的不断探索问题的真相，一步一步的深究，就象有一位非常有耐心的导师在旁边进行不断的启发和鼓励。我希望科技能够更多的变成一种给教育赋能的工具，让越来越多孩子的潜能都被更好的激发，从而在孩子的面前打开更加广阔的世界。

　　主持人：谢谢，非常感谢周校长的精彩分享，我们的教育任重道远，但总有象周校长这样的人来引领和改变一方天地，不断推动行业前行。谢谢大家。