对话新浪&微博2024教育盛典嘉宾：上海立达学校祁焱华

　　1、首先请您简单给大家介绍一下上海立达学院。

　　上海立达学院始建于 2002年，教育部学信网显示，学校是“全国大学校园环境满意度50强高校（2018年中国大学校园环境最美高校排名第12位）”，学校连续三届获评“上海市文明校园”“上海市依法治校标准校”“上海市高校信息公开良好单位”等荣誉称号。学校现有马克思主义学院、财经学院、传媒学院、艺术设计学院、数字科学学院、护理学院、基础与外语学院7个二级学院。开设有国际商务、金融科技、数据科学与大数据技术、播音与主持艺术、摄影、表演、视觉传达设计、环境设计等16个本科专业和护理、艺术设计等22个专科专业。目前有全日制在校生1.5万余人。

　　立达，取自《论语·雍也》：“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。”建校以来，始终坚持贯彻党的教育方针，积极落实中央和上海市教育改革发展战略，将立德树人作为教育的根本任务，把培养具有“国际视野、创新精神、实践能力”的应用型人才作为学校的“第一要务”和检验办学质量的“第一标准”，致力于培养基础知识扎实、实践能力强、综合素质高、具有国际视野的德智体美劳全面发展的高素质应用型人才。学校坚持“德育为先、学生为主、能力为重”的办学理念，潜心育人、创新开拓，不断完善学生培养体系，促进学生综合素质发展和创新创业能力提升。同时，学校坚守服务社会的办学责任，积极投身、深度融入上海及长三角地区的经济社会发展，努力探索扎根中国大地，建设具有中国特色的高水平民办大学之路。学校全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚定不移 走“人才强校、质量立校、特色兴校”的内涵式发展道路，主动对接新时代国家发展重大战略，主动适应和服务区域经济社会、文化发展及行业、产业重大需求，主动融入长三角经济圈协同发展，全面推进应用型本科高校建设。

　　2、在促进学生全面发展和关键能力培养方面，贵校有哪些特色项目或课程？

　　办学以来，学校坚持“以人为本”，积极践行OBE教育理念，推进四新建设，紧密结合学校实际与优势，精准对接地方产业及文化发展需求，努力探索应用型高等教育的规律，主动服务区域，办学特色初显初显出三个鲜明的办学特色：

　　一是，主动服务区域，形成两型三化应用型人才培养特色两型：即坚持办应用型大学、培养应用型人才。办学之初，学校就提出了“创办学生满意的学校”“培养社会满意的学生”的办学宗旨，之后，秉承这一办学宗旨，适应社会与高等教育的发展，学校陆续提出并坚持“培养适应区域发展需要，人文、科学、职业素养三位一体，理论基础扎实、实践应用能力过硬，高素质应用型人才”。“十四五”期间，学校进一步明确办应用型大学、培养应用型人才的办学思路与发展定位，近三年毕业生在长三角地区就业率达到 85%，为地方经济社会发展提供了人才支撑。三化：即学科专业布局地方产业化，应用型人才培养途径多样化， 实践能力培养全程化。

　　二是，践行社会公益，形成“让公益成为每个人的习惯”的公益氛围。学校积极践行社会公益，秉持“让公益成为每个人的习惯”的公益理念，围绕学生德育工作，将公益课程纳入学校通识教育，让每一个立达学生大学四年至少参加一次社会公益的实践活动，聚焦培育学生的公益人格。学校把服务社会、承担高校社会责任观念融入育人各环节，在上海高校中首家成立社会公益学院、乡村振兴学院，进一步拓展学校服务社会、传承文化等方面的功能，提升育人实效。

　　三是，国际化办学。我们明确了推进“高端化、国际化、个性化”的发展战略。学校建设了一支由国际顶尖的学者、精英组成的国际导师团队，在加拿大、美国、英国等开辟“微留学”“海外本硕深造”项目，与海外合作高校达200家。三届毕业生共取得307枚海外名校offer。今年已选送200余名学生赴香港中文大学、澳门大学以及英国剑桥大学开展短期研学。

　　3、面对社会和市场需求的变化，贵校在学科建设和专业调整方面有哪些战略规划？

　　2018年，联合国人口基金“一带一路”青年领导力项目培训基地落户上海立达学院，2019年获得招收国际留学生资格。先后举办了3届“立达设计奖·国际大学生校园设计大赛”，12届“联合国人口基金UP计划：青年榜样影响力培训”及“中国——贝宁青年线上对话会”等大型国际交流活动，国际化特色成为立达发展的新的增长点。学校主动适应经济发展新常态，积极探索产教融合的人才培养，与行业内知名企业形成产教融合共同体，成立了“鲁班绿智数字智能产业学院”、“新E代数字智能信息技术产业学院”、“微影星火数字传媒产业学院”、“大健康产业学院”、“新视界数字文化创意产业学院”等5个产业学院。2018年开始学校先后组织五次教育教学思想大讨论。一是“新立达本科建设教育思想大讨论”，促进向本科教学思想的转变，确立了本科标准，按照专业进行建设的思路。二是“国际化背景下的教学综合改革大讨论”，明确了打造国际化特色的教学综合改革路径；三是“进一步深化教学改革大讨论”，确立了以立德树人为根本任务，坚持“以本为本”，以学生为中心的指导思想；四是“链接优质资源、创新运行机制、全面提升人才培养能力大讨论”，研讨了创新教学管理运行机制；五是“如何打造‘金课’研讨会”，推进了本科教育“四个回归”，五育并举融合培养。近期，学校组织了“教育教学大讨论”，结合当下数字化背景，确立专业建设为抓手，持续深化教育教学改革的本科建设思路。