对话学冠教育周彬：教研深耕细作 把个体独立性与统一性结合

　　2024年12月18日，新浪&微博教育盛典在北京盛大开幕。延续“教育的力量”这一主题，本届盛典聚焦素质教育、家庭教育、国际教育、职业教育等领域热点，邀请行业精英、专家学者、院校代表及知名博主齐聚一堂，通过演讲、论坛等形式，深入探讨科技变革时代下教育行业面临的机遇与挑战，畅想未来教育。

　　学冠教育教研院学科组组长周彬出席本次盛典并接受新浪教育独家对话，以下为内容实录：

　　主持人：各位新浪微博的观众朋友们，大家好！

　　这里是“新浪&微博2024教育盛典”人物访谈直播，我是主持人彭莹。在本次的访谈过程当中，我们非常荣幸地邀请到了来自学冠教育教研院学科组组长周彬先生，欢迎您。接下来，首先请您向各位观众朋友打个招呼。

　　周彬：各位观众大家好，我是学冠考研数学的周彬老师，我主要负责学冠考研的数学教研工作。

　　主持人：作为精耕20年的教育培训机构，在教学教研方面有哪些好经验？同时开展了哪些工作呢？

　　周彬：在教研方面，我们深耕细作促进共性与个性的统一，把教师个体的独立性、自主性，结合授课备考等具体情况结合在一起实现教学进度教学方案统一。

　　所谓的独立性、自主性主要分两个方面：一是根据老师自己的授课特点，制定强化授课方案；二是根据地区不同，学校不同，学生基础知识掌握情况不同，制定各学科的教学方案。根据学生情况的不同，制定一对一的授课方案。

　　统一性就在于我们对于所有整个的体系把控是完全按照学习进度来的。比如我们在基础阶段、强化阶段、冲刺阶段，我们的课时任务会因为学生的不同，或者因为教学情况的不同会发生稍微的调整。直到考前阶段，我们都会通过个过程中授课进度，教学方案的微调优化实现最终教学目标的达成，实现统一性。

　　另外在教学方面，我觉得数学的教学可能跟其他教学方式还不太一样，我认为数学主要是三个方面的内容：一是简单性，因为数学本身是一个复杂的学科，所以你要把它简单化，数学不能把问题变复杂，把简单的问题变复杂，学生学着吃力，老师教着也吃力。对于教学而言，百害而无一利。简单化是老师们要先自己理解书中的原理，书中的逻辑，把这些逻辑直白地讲个学生。是帮学生把书读薄了；二是体系化，因为学生很容易忘掉一些知识点，忘掉的主要原因是因为体系不够健全，也就是说他并不是学不会、学不懂，可能是因为时间长了，就把这个知识点忘掉了，所以我们要帮学生们形成一个体系，一旦形成知识体系想忘记也是不容易的；三是有了这种简单性和体系性，还有实用性，你听完了这堂课之后，能够帮助学生们真正用到这个题目，真正让学生们会做题。这个问题的解决，我觉得可能更侧重于例题的选取，以及如何引导学生或者教学生分析问题、解决问题。

　　主要是这几个方面的考虑。

　　主持人：感谢您带来的细致回复。接下来的问题是，在实现平台、教师和学生三方共赢方面有哪些心得体会呢？

　　周彬：仅就数学本身这个学科而言，一是你先听懂老师所讲的内容；二是讲了内容之后，学生们应该把老师讲的内容进行消化；三是消化完了之后，他应该会把形成的体系或者框架用到一些题目中去；四是你用到题目中去之后，还要进行常规的复习。

　　对学生进行辅导和督促方面，教师能把课程开发到简单易懂，班主任老师能通过督促课后练习，学习计划的完成帮助同学消化理解所学知识，咨询老师能更理性有效的帮学生制定报考学校及专业提高上岸可能性，让学生在各个步骤上实现学习目标有效达成，360度为学生达成目标提供支持，同时教研院老师们借助学冠平台实现自己教书育人的人生目标，学生能实现自己的考研上岸的目的。这本身就是一种多方共赢。

　　主持人：非常感谢周老师为我们带来的精彩分享。

　　再次感谢周老师为我们带来理论与实践相结合的重要分享，也再次感谢您受邀拨冗莅临来到我们今天的“新浪&微博2024教育盛典”的活动现场，一起来感受一下现场的氛围。亲爱的观众朋友，至此本期节目就要告一段落了，再次感谢您的收看，我们下期再会！