北京德闳学校Vicky Lu：尊重学生需求 让他们的声音能够被听到

　　北京的国际化学校数量已达到150+所，涵盖公办国际部、民办国际化学校、外籍人员子女学校等多种类型。北京国际学校所开设的课程体系也十分丰富，多样化的国际课程满足了家长对孩子多元化培养的诉求。

　　12月7日，由新浪教育、微博教育、择校行联合主办的新浪&微博2024国际教育秋冬择校巡展·北京站第二场活动顺利举行，京城80+优质国际化学校受邀参与，学校招生官亲临现场与参展家庭面对面交流；四位资深教育专家坐镇，从国际学校选择、国际课程规划、家庭教育等不同维度为参展家庭答疑解惑；众多国际化学校校长和国际教育大咖分享教育干货及最新教育理念，助力到场家庭升学规划选择。

　　北京德闳学校中学部校长Vicky Lu博士受邀出席本次活动并接受媒体采访，以下为采访实录：

　　北京德闳学校中学部校长 Vicky Lu博士

　　主持人：

　　各位新浪微博的网友大家好，这里是新浪微博2024国际教育秋冬择校巡展北京站的现场。今天我们邀请到的是北京德闳学校中学部校长陆博士，首先请您和网友们打声招呼。

　　Vicky Lu博士：

　　好，谢谢。网上的各位朋友，各位家长、各位同学，还有教育界的同仁，大家好。我代表北京德闳在这天向大家致以冬日的问候。

　　主持人：

　　好的，欢迎陆博士。首先其实我觉得德闳学校对于北京的家庭来说还是非常具有吸引力的，可能家长会更关心这样一所学校它的创新性是怎么样的，因为课程其实很多家长即使他是一知半解的，他也会有一些了解，但是想深入了解我们是怎么做课程的创新，然后有哪些重要好的元素可以给我们介绍一下。

　　Vicky Lu博士：

　　北京德闳学校作为德威集团一个集团办校的姐妹学校，在长期以来一直秉承着一个创新开拓的精神，所以对我们来讲，对于学生的支持是我们的出发点，在这个基础上怎么样去采取各种各样的方式，各种新的资源来支持我们学生的成长，来面对这一个变化的世界，以及我们学生不断变化的需求，是我们一直在做的事情。

　　现在北京德闳学校在多个方面都在依旧保持着这种创新的精神，其中的一个方面我特别愿意跟大家分享的其实是关于学生关怀，那么从学年开始，北京德闳学校无论是幼儿园小学还是中学，我们的所有的老师都会采取一种叫做圆圈教学法的方式来进行学生的工作，那么圆圈教学法的方是我们在跟英国的一位专家，他是圆圈教学法的创始者，叫苏若菲博士，他在对我们的支持的时候，就把圆圈教学法推广到了北京的北京德闳学校的每间教室，那么在教学法当中我们很强调一些最根本的原则，学生要拥有自己的声音，他们在拥有自主声音的同时，不仅仅说是我想要说什么，我怎么样去说什么，同时他是很相信在这样的一个集体和团体当中，他是能够被听到能够被看到的。

　　所以在这样的一个原则的指导下，我们需要达到的一个校园文化，在北京德闳的每一个学生，他的需求，他的声音都能够被看到被听到，他是一个完整的人，在我们的学校存在，他是有足够的信任和安全感，在这个学校开展自己的生活和学习的。这样的一个创新的教学法贯穿着我们所有的课堂，还有我们每一位老师，每一个同学之间他们的互动。因为这些所有人跟人之间的互动说到底才最后是教育的根本所在。另外一点，我们今年也有在我们相对高一点的年级，我就具体中学展开讲讲。在我们的高一点的年级，我们开展了一些个人导师制这样的一个辅助的系统，在这样的一个个人导师制度的帮助下，我们的同学们是有机会一对一地去表达说我自己想要这个团队当中的哪一位老师，因为我足够信任他，我觉得从他那边能够得到最大的支持。

　　但同时他也有自己选择的一个原则，就是这个老师不仅仅是跟我的关系很好，我可以愿意跟他讲话，但同时还有一点，这个老师是足够能够让我努力去进行学习，开展我自己真正想要达到的目标的这样的一个奋斗过程的。所以对于我们来讲，学生们有表达自己的意愿，然后我们根据他们表达的意愿，在他们需求的基础上跟他们的需求进行匹配，来开展了这样的一个一对一的个人导师制。那么这一点对我们的学生来讲，可能延续前面一句一个方面的主题，就是每一个学生的需求被看到被听到，但同时在这个基础上，这样的一个需求是全面的，不光是他的学术方面的，而且是他的社会社交发展方面，情绪情感的发展方面，然后在各个方面，他觉得这可以有一个人直接去找他，然后去跟他进行互动交流。

　　学生知道这个人可以帮他找到更多的资源，更多的支持来帮助到自己，所以这样的一个制度的开展，对于我们的高年级的学生来讲，非常得有针对性，这也就是我们一直在办校的过程中强调的一个个性化和个人化的一个支持过程。如果还要再说有什么开拓和创新的地方，我们可能做很多工作，我就再挑一个例子来讲。

　　我们在开学办学的过程当中，我们非常强调说孩子们的学习其实是不仅仅限于他高中十二年级离开学校，也就是说他到了大学之后怎么样，以及大学毕业了之后怎么样，所以我们带着这种前瞻性，在我们的办学过程当中，跟很多外界的一些更多的组织和机构来产生连接，跟他们的连接的伙伴关系，就给我们的学生提供了非常多实际世界的一个连接。也就是说他们的学习不仅仅是局限在自己的课堂当中的，也不仅仅局限在书本之上，他们所学的东西和所做的事情是直接能够给这个世界带来改变的。那么我可以举一个例子，就是我们今年的中学，无论是初中和高中都有一个合作伙伴关系来帮助他们来学习怎么样去做 Financial literacy，就是金融基础知识的这种学习和开拓他们的兴趣。

　　在这个项目当中，他们每一个人扮演的角色其实就相当于一个基金经理，也就是在模拟项目当中，他们去管理别人的财富，然后在不断的交易过程当中去了解关于金融的基本知识，但同时也让他们对于经济商业等等基础的一些框架性的知识有大体的了解，同时在这个过程当中，他们有互相的协作，有互相的竞赛，有的基金经理可能会因为通过写作赚很多钱，有的可能会因为通过竞争，有的人比别人赚更多的钱或者赚更少的钱。所以在这样的一个非常真实世界的模拟的项目当中，他们是有非常多参与其中，做一些真实世界案例的这种机会。这个对于我们学生的成长来讲，不仅仅说我学到了什么，更重要的是这样的机会启发到了他心中对于真实世界的一种向往和热情。以后他想要做什么，那么这样的一个深埋在他们心中的一个内驱力，对于我们德闳学校来讲，是真正伴随孩子们走出校门之后的更长久的财富。

　　主持人：

　　好的，了解了，我觉得您介绍的非常丰富，其实我觉得第二个问题，您可以从行业的角度，也可以从我们德闳学校本身的出发点来讲，2024年您觉得是怎样的一年？

　　Vicky Lu博士：

　　2024年对于国际教育来讲，可能依然是充满挑战的一年，我觉得无论是从外部的世界来讲，还是对于我们面对的孩子们来讲，大家都面对着非常多的挑战。

　　那么对于外部的环境来讲，在2024年我们可以看到国际学校双语学校在更多的竞争激烈的环境当中，大家有去在更多的探索说自己往前走的路究竟是什么，自己一个个性化办学自己的一个特色是什么？

　　然后在这个过程当中，我们可能面对的学生群体，他们面对的挑战其实是更大的，因为现在的这个年代的孩子们成长的环境，跟我们5年前10年前20年前面对的环境其实完全不一样了，因为我们可能有一点点在陈词滥调的去说他们面对的网络环境更复杂，但也确实是因为科技的发达导致他们接触的世界并不仅仅局限在说我回到家之后跟自己的父母祖父母之间的互动，跟我亲近的朋友之间的互动，或者在学校跟我同班同学同校同学以及老师们的互动，他们的世界没有边界，他们的世界实际上是通过网络，因为科技所以达到了非常远的远方，远方的尽头在哪里？

　　我们没有哪一个人能够描述得出来，所以这样的一个广阔的世界给予他们的选择和机会是更多。但是同时在孩子们成长的过程中，因为他还没有在特别清晰的树立起来自己是我是谁，我想要什么，我要做什么，或者更根本的一个问题，就是我为什么要做这些事情的时候，这一些机会在某种程度上全部都是挑战。

　　所以在这个时候我们可能会看到孩子们各种情感情绪方面的发展，都会有一些比我们往往年或者往届或者过去的十几年的时间里面，需要更多的关注他们情绪方面的发展，情感方面的发展，社交方面的发展。也就是说其实虽然说一直讲科技怎么样赋能的教育，即使说我们作为一所集团办校，我们集团其实非常积极的探在探索科技赋能学校的这件事情，我们也利用科技去追踪360度学生的数据是怎么样的，我们会把学生的360度的数据放在一个平台上面，非常直观的看到他们各个方面的数据是怎么样有相关性和不相关性，在这个数据的基础上来判断怎么更好的支持每一个学生每一群学生。

　　但同时我们也知道这一个科技在赋能教育的，我们也需要回归到学生自己本身作为一个人的特性上面来，也就是说在人工智能的时代，当他们能够利用科技完成这么多事情的时候，他们最终还是要回归到自己身上来。想明白一件事情，就是我究竟是谁，我为什么想要做这些事情，以及我真正做什么才能给这个世界带来积极的改变，这也就是我们德闳办校的最初的一个初心，就是希望我们的学生能够给中国和世界带来积极的变化。

　　主持人：

　　好了解了，我觉得我们集团校的格局还是非常不一样的。然后第二个问题我觉得您可以说一下，我们德闳学校2025年将会做出哪些新的改变？

　　Vicky Lu博士：

　　2025年将会做出什么样子更多的改变？我觉得2025年的改变可能刚刚在讲到24年的时候也已经提到了，在这样的复杂的一个世界当中，复杂的年代还是怎么样回到我们学生真正他们的身上。当大家看到外面的挑战这么多的时候，回归到教育最根本的一条要做的原则上面，就是我们怎么帮助每一个孩子，帮助每一群孩子更好的成长。

　　所以我们2025年要做的事情，可能跟我们往年做的事情没差别的地方在于我们的重点依然在学生身上，这也就是为什么我们一直说支持我们办学的三个支柱，最前面的一条支柱就是要以学生为先，那么在以学生为先的原则的指导下，我相信无论我们怎么开拓创新，无论我们怎么样的去面对多变的世界，我们都是要回到我们的学生身上，看看他们在这样的一个年龄，在这么样的年代，在这样的一个环境当中，无论是双语也好，国际也好，他们真正的需求是什么？所以我们2025年初心一定不会变。

　　主持人：

　　好的，聊完第三个问题，本次采访就到此结束了，然后感谢您接受我们的采访。